com funciona la motivació als aprenentatges?

1. Perquè esteu estudiant actualment?
2. Us trobeu en un moment bo d'estat d'anim?
3. Sou conscients de perquè teniu o no teniu ganes d'estudiar, implicació en els aprenentatges?
4. Com podem tenir consciència del nostre estat d'ànim?
    A TRAVÉS DE LES METÀFORES.
    Són missatges visuals. El cervell des del primer any dedicat molt de temps i energia a construir
    imatges. Tenim molta capacitat per entendre el món de les imatges.
    Exemple: Quan estigues nerviós et deixaré sortir per què et relaxes - NO AJUDA
                     Tots tenim un got.... que s'ompli.... la gota que vessa el got. -
                     AIXÒ FUNCIONA PERQUÈ NO ENS SENTIM JUTJATS NI ATACATS.
                  
   Metàfores adequades: ELS CALAIXOS:

1r calaix - M'AGRADA (jugar, no fer res, caminar....)

2n calaix -VULL FER (decideixo, toca...). Sol estar ben buit. En canvi, és la font de la motivació. Cal potenciar-lo, ajudar a que tot passe per ací.

3r calaix (el de dalt de tot) - HE DE FER (fer els deures, arribar a l'hora, estudiar, parar taula....). Tant del que ens diuen els altres que hem de fer com si som nosalters mateixos. Ni aquest calaix ni el primer ens fan sentir bé tot i que els dos  estan ben ple)

Que el 2n estiga buit, o gairebé, les coses no ens funcionen bé: estem despistats, desanimats.....

(Això és iuna metàfora per a explicar el funionament del cervell. Cada calaix seria una zona determinada del cervell on es produeixen un tipu determinat de reaccionsque suposen un tipus determinat de reaccions o accions)

Aquestes imatges (metàfores) us poden ajudar a començar a canviar determinades actituds que no ens beneficien. Si no apliquem determinats canvis a nivel neuronal, continuarem fent les coses sempre de la mateixa manera.

5. L'única manera de resoldre la situació és aconseguir que tot passe pel calaix del mig. Les emocions les gestionem des del calaix del mig.

Quan ens trobem davant d'una situació en la que ens trobem entre el M'AGRADA i el HE DE, al final no fem les coses de manera adequada. Cal que trobem la manera de fer-ho des del VULL. Per a aconseguir-ho podem pensar en el FUTUR i fer una PLANIFICACIÓ. (com et sentiràs millor si fas... estudies x hores, amb bona feina, després vaig a l'aniversari, l'examen..)

M'agrada rentar els plats? No. Ningú diu: "dona'm plats!!!, dona'm plats.
Si el meu pensament és: Vull rentar ara els plats així després tindré la cuina neta, i veuré la tele més tranquil·la....

Mateix exemple amb els deures.

Exemple de la xica que tenia una festa divendres i un examen dilluns. La mare li diu que

6. Quin sentit té estar a primer d'ESO?

7. Què és un m'agrada amb potes?

SOM UNA PINYA

Millorem les relacions entre companys

Assemblees, sociogrames, converses personals....

ASSEMBLEA 19 octubre 2016

FEM MEÒRIA DE NORMES DE CLASSE

Algunes normes que hem de recordar

-          No tancar la porta si ve algú al darrere
-          No jugar amb les portes
-          No deixar les pilotes tirades pel pati
-          No alçar-se a meitat de classe
-          Josep, alçar la mà per a parlar

Què fem quan no es compleix una norma?

-       Ignorar quan algun company parla o riu quan no toca o fa tonteries en hores de classe.

-       Avisar: Els mestres donen un avís a l’alumne que incompleix la norma

Castigar: l’alumne en qüestió rep un càstig que cal definir prèviament depenent de la gravetat

o   Sense pati després d’uns quants avisos

o   Sense mig pati

o   Deixa r sense pilotes

o   No fer Valdez  (però si pati)

Com podem ajudar la classe a millorar?

-       Animem els companys a fer les coses bé

-        Recordem al company allò que no fa bé. Si cal avisem als mestres

REVISEM EL PROCÉS D’INTEGRACIÓ DELS ALUMNES NOUS

Cal animar-los a estar amb els companys de classe:

Primer dia: preguntar-los el nom...

Al menjador
A l’hora del pati.
A jugar a futbol

Cal preocupar-se pels seus interessos
Intentar que es senten còmodes

Ajudar-los amb el tema dels deures si cal,

Afegir-los al grup de la clase de wsp.

A vegades q baja amb tu. Molt acollida. Ara no se sent.

Maria primers diez molt bé per totes les xiques.

Pensar com se sent l’altre

Entendre que encara que li coste el que vol és sentir-se acollit.