divendres, 9 de desembre del 2016

FESTA DE LA MÚSICA


Resultat d'imatges de speak in public

La cultura és, de primer, expressió.
Expressió de sentiments, 
d'identitat, de tradició, d'arrel. 

Cada cultura popular 
contribueix a conformar i construir 
la civilització, 
la cultura es fa universal. 

El ball tradicional, 
la música popular de cada país, 
és patrimoni de la humanitat. 
Si no ho cuidem nosaltres, tot això, 
qui ho farà?
Resultat d'imatges de festa popular valenciana

COM PLANIFIQUEM

AGENDA I CALENDARI
ESTUDI






LA TEMPERATURA A L'AULA

Resultat d'imatges de MUCHO FRÍO


dimarts, 6 de desembre del 2016

MILLOREM L'ORDRE DE LA CLASSE


Encarregats de

-motxilles i jaquetes al passadís i a les taquilles
- agenda i materials del matí / de la vespradsa a la taula

dilluns, 5 de desembre del 2016

PROPOSTES PER A LA MILLORA D'ACTITUD A LES CLASSES

- Acordar un senyal visual per tal que els alumnes que estan parlant callen

- Afegir una palmada o algun altre soroll quan l'alumne no s'adone del senyal.

- Si el mestre crida l'atenció aalgun alumne d'una o altra manera, l'alumne en qüestió mai ha de respondre verbalment.

- Si l'alumne vol fer algun comentari al mestre respecte del toc d'atenció ho farà després de la classe i de manera individual.

- Si al llarg de la classe algun alumne rep un nombre determinat de tocs d'atenció verbal, caldrà prendre alguna mesura més seriosa (anar a la cadira separada, eixir uns moments de la classe, anar a la turoria, rebre una notificació a casa)
 

dilluns, 21 de novembre del 2016

PROMOVEM LES BONES RELACIONS


DEBAT SOBRE LES RELACIONS DE PARELLA
De quines edats està parlant?
Penseu que té a veure alguna cosa amb vosaltres?
Com podem educar des de menuts per a què això no passe?

PROPOSTES DELS ALUMNES
Parlar d'aquests temes en alguna matèria de manera habitual 
Xerrada de la tia de Yaiza i vídeos fets per ella.
Fer vídeos els alumnes
Fer símbols plàstics. 


PROPOSTA PER A LA SETMANA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE


Ni amor romàntic ni prínceps blaus
trenca el silenci
tracta'm bé
lliure t'estime.

dimecres, 16 de novembre del 2016

TEMES PENDENTS I ORGANITZEM-NOS

- Com planificar
- Tutoria entre iguals:
   Qui vol ajudar a qui en quina matèria?
- Experts en relaxació...


                              ***************
ENS ORGANITZEM:

Dilluns, dimecres i divendres:
10 MINUTS DE RELAXACIÓ INICIAL


- Dilluns: atenció educativa
  Tècniques d'estudi
  Deures i estudi
  Planificació


- Dimecres:
temes de tutoria diversos 

- Dijous: assemblea

dijous, 10 de novembre del 2016

Treballem l'autocontrol

De la wiki: Les emocions



Control emocional en adolescents i joves.        Autocontrol.

QUÈ ÉS L´AUTOCONTROL?
És la capacitat que ens permet controlar a nosaltres mateixos el nostre comportament i emocions i que aquestes no ens controlen, i ens lleven possibilitat d´escollir allò que volem sentir i allò que volem fer a cada moment amb les nostres vides.
Alguns patiments freqüents que solen associar-se amb l´adolescència són l'ansietat i la ira.

LA IRA
És una emoció que pot ser problemàtica. La ira fa referència a un conjunt particular de sentiments que inclouen l'enuig, la irritació, la ràbia, etc. Sol aparèixer davant d´una situació en la qual no aconseguim el que desitgem. Les reaccions fisiològiques davant de la ira són similars a les que es produeixen davant de l´ansietat; el que les diferencia és el tipus de situacions que les provoquen, els pensaments que es produeixen en aquestes situacions i les conductes que es desencadenen.

L´ANSIETAT
És una d´aquestes emocions que s´ha de saber controlar perquè són viscudes com a desagradables i poden provocar conductes inapropiades, especialment quan es produeixen davant contextos socials (per exemple, parlar en públic).
L´ansietat consisteix en un conjunt de sentiments de por, inquietud, tensió, preocupació i inseguretat que experimentem davant de situacions que considerem com amenaçadors (tant física com psicològicament).
Això és l´ansietat, la qual inclou els següents components:
* Els pensaments i les imatges mentals que fan sentir por (cognitiu)        
* Les sensacions físiques que es produeixen quan estem nerviosos o furiosos (fisiològic)           
* Els comportaments que són la conseqüència de la resposta de l´ansietat (conductual)
En l´ansietat, com en qualsevol altre emoció, juga un paper molt important el tipus de pensament que tenim i les reaccions físiques experimentades. La manera en què ens comportem quan estem ansiosos a vegades és inadequada i interfereix en el nostre funcionament normal. És molt important controlar aquest tipus d´emocions ja que poden afectar seriosament a la capacitat de desenvolupar una vida sana.

TÈCNIQUES DE CONTROL DE L´ANSIETAT I LA IRA:
Tècnica n.° 1: Respiració profunda
Aquesta tècnica és molt fàcil d´aplicar i és útil per controlar les reaccions fisiològiques davant, durant i després d´enfrontar-se a les situacions emocionals intenses.         
* Inspira profundament mentre contes mentalment fins a 4           
* Aguanta la respiració mentre contes mentalment fins a 4
* Treu l´aire mentre contes mentalment fins a 8     
* Repeteix el procés anterior
Del que es tracta és de fer les diferents fases de la respiració de forma lenta i un poc més intensa del que és normal, però sense forçar-la en cap moment. Per comprovar que fas la respiració correctament pots posar una mà al pit i altre en l´abdomen. Estaràs fent correctament la respiració quan només se´t mogui la mà de l´abdomen al respirar.
Tècnica n.° 2: Detenció del pensament.  
Aquesta tècnica pot utilitzar-se també abans, durant o després de la situació que ens causa problemes.
Aquesta estratègia es centra en el control del pensament. Per posar-la en pràctica has de seguir els següents passos:
* Quan comences a sentir-te incòmode, nerviós o alterat, has de posar atenció al tipus de pensament que tens, i identifica els que tenen connotacions negatives (centrats en el fracàs, l´odi cap altres persones, la culpabilització, etc.)           
* Digues per tu mateix "Prou!"        
* Substitueix aquest pensaments per altres de més positius.
El problema d´aquesta tècnica és que es necessita pràctica per tal d´identificar els pensaments negatius, així com per donar-los la volta i convertir-los en positius. En el següent quadre te'n mostrem alguns exemples:        

PENSAMIENTS NEGATIUS                   PENSAMIENTS POSITIUS
“Sóc un desastre”                                         “Soc capaç de superar aquesta situació”   
“No puc suportar- ho”                                 “Si m´esforce tindré èxit       
“Em sent desbordat”                                    “Preocupar-se no facilita les coses”           
“Tot sortirà malament”                               “Segur que això és tan terrible?”    

“No puc controlar aquesta situació”           “Segur que ho aconseguiré”
“Ho fa a propòsit”                                       “Em molesta el que fa però  
                                                                       potser no se n'ha adonat "
          

Tècnica n.° 3: Relaxació muscular
Aquesta tècnica també es pot aplicar abans, durant i després de la situació, però per tal que siga eficaç requereix un entrenament previ. Per a practicar-la segueix els següents passos:
*Seu tranquil·lament en una posició còmoda. Tanca els ulls.        
* Relaxa lentament tots els muscles del teu cos, començant amb els dits dels peus i relaxant desprès la resta del cos, fins arribar als muscles del coll i el cap.            
* Un cop hages relaxat tots els muscles del teu cos, imagina´t en un lloc pacífic i relaxant. Imagina´t totalment relaxat i despreocupat. Imagina´t en aquest lloc el més clarament possible.
Practica aquest exercici tan freqüentment com et siga possible, almenys un cop al dia, un 10 minuts en cada sessió. Si t´ha convençut la utilitat de l´exercici, recorda que has de practicar-lo per arribar a automatitzar el procés i aconseguir relaxar-te en pocs segons.

Tècnica n.° 4: Treball mental
Aquesta tècnica està pensada per ser utilitzada abans d´afrontar situacions en les que no ens sentim segurs. Consisteix simplement en imaginar-te que estàs en una situació (per exemple un examen, una presentació d'un treball, haver de demanar disculpes a algun company...) i que ho estàs fent bé, a la vegada que et sents totalment relaxat i segur. Has de practicar mentalment el que has de dir i fer. Repeteix això diversos colps, fins que comences a sentir-te més relaxat i segur de tu mateix. 







PETITES RELAXACIONS


PERQUÈ LA RELAXACIÓ?


dimecres, 26 d’octubre del 2016

ELS ALUMNES PROPOSEN: mentors de 4t d'ESO

Dues alumens de primer d'ESO,  Helena i Yaiza, ens han proposat una activitat ben interessant. Més que una activitat és un projecte, de treball en equip, de solidaritat, de convivència, de comprensió de suport....

No us intriga un poc? Voleu conèixer-lo?








Un poc més d'informació a la revista Futura de a Universitat de València 


QUÈ ELS PASSA, ALS ADOLESCENTS?

 Tu també vas ser adolescent

Un vídeo encoratja els pares a educar els joves amb paciència, confiança i respecte


"Estima'l quan et cridi i no vulgui saber res de tu. Quan el seu món s'ensorri i cregui que tu n'ets la causa, no et rendeixis. Tot passa. Estima'l quan tot li surti malament i no hi hagi sortida. Demostra-li que sí, que només és una caiguda."

Hirukide, La Federació de Famílies Nombroses d'Euskadi, ha tirat endavant el vídeo Cuando más lo necesite per mostrar la fragilitat dels adolescents. Les decisions i les indecisions amb què van topant. I sobretot, per encoratjar els pares a gaudir d'aquesta etapa, a tenir paciència, a acceptar que els fills han de construir el seu camí, la seva vida. Però que ells hi han de seguir sent, amb la distància justa, al seu costat.

dimarts, 25 d’octubre del 2016

50 CURTS PER A TREBALLAR ELS VALORS

Del blog de Nati Buerguedà: 50 curts

Curts per treballar els valors
Hola,

A l’escola, a part d’ensenyar matemàtiques, llengua, ciències,... és fonamental treballar les emocions i els valors. Una bona manera de fer-ho és utilitzar els curtmetratges.

A partir de la visualització de curts es poden establir diàlegs i converses molt interessants amb els infants.

En aquest article he recollit 50 curts que espero que et puguin ser útils. 
Per cert, aquest any participo als premis Bitácoras per donar una mica més de ressò al blog. Si vols, pots votar-me ;) Aquí tens una explicació pas a pas de com fer-ho.

Només queden 5 dies per votar i estic en la posició 25 en la categoría d'educació (el concurs és a nivell de tot l'estat).

Moltes gràcies per la teva col·laboració!

Nati
 

Millorem les relacions entre companys


Resultat d'imatges de sociograma classe



dilluns, 24 d’octubre del 2016

A LA RECERCA DE L'EXCEL·LÈNCIA COM A CLASSE









L'ATENCIÓ COM A MILLORA GLOBAL

Alguns alumnes es queixen del comportament general de la classe i d'alguns alumnes de manera molt especial: costa començar les classes i xerren massa.

PROPOSTES DELS ALUMNES
(ALGUNES SÓN DE BROMA I LA MAJORIA MÉS SERIOSES)


PREVENCIÓ
- Posar celo a la boca
- Que les classes tinguen millor aspecte
- Que els mestres es moguen més i parlen més alt
- Que les classes siguen més divertides
- Menys teoria i mmés pràctica
- Eixir més de l'aula
- Que em posen més endavant per a no despistar-me tant.
- Fer cabet a l0inici de cada classe
- Fer cabet quan estiguem molt nerviosos

OBJECTIU

- Portar-se bé

SANCIONS
- Quedar-se sense pati
- Llavar-se la boca amb sabó
- Pegar als dits amb el regle
- Al segon avís enviar l'alumne en qüestió fora de la classe per tal que es tranquil·litze
- Expulsar al que es pora malament
- Que qui parle no puga parlar en tota la classe
- Separar del grup de la taula a aquell que parle

PROCÉS: DE L'AVÍS  A LA SANCIÓ
- Que cadascú tinga 3 punts/oportunitats. Quan se li acaben les oportunitats s'ha de separar de la teula
- Disposem de 10 avisos. Després dels 10 avisos hi haurà alguna conseqüència

SUPORT A LA VEU DEL MESTRE
- Fer el soroll de la pissarra (rascar amb els dits)
- Inventar un signe sorollós per a les persones que no presten atenció
- Dur una campaneta oer a quan hi haja molt de guirigall

dimecres, 19 d’octubre del 2016

ASSEMBLEA 19 octubre 2016


FEM MEÒRIA DE NORMES DE CLASSE

Algunes normes que hem de recordar

-         
No tancar la porta si ve algú al darrere
-          No jugar amb les portes
-          No deixar les pilotes tirades pel pati
-          No alçar-se a meitat de classe
-          Josep, alçar la mà per a parlar

Què fem quan no es compleix una norma?

-       Ignorar quan algun company parla o riu quan no toca o fa tonteries en hores de classe.

-       Avisar: Els mestres donen un avís a l’alumne que incompleix la norma
Castigar: l’alumne en qüestió rep un càstig que cal definir prèviament depenent de la gravetat
o   Sense pati després d’uns quants avisos
o   Sense mig pati
o   Deixa r sense pilotes
o   No fer Valdez  (però si pati)

Com podem ajudar la classe a millorar?

-       Animem els companys a fer les coses bé
-        Recordem al company allò que no fa bé. Si cal avisem als mestres


REVISEM EL PROCÉS D’INTEGRACIÓ DELS ALUMNES NOUS

Cal animar-los a estar amb els companys de classe:
Primer dia: preguntar-los el nom...
Al menjador
A l’hora del pati.
A jugar a futbol

Cal preocupar-se pels seus interessos
Intentar que es senten còmodes
Ajudar-los amb el tema dels deures si cal,
Afegir-los al grup de la clase de wsp.
A vegades q baja amb tu. Molt acollida. Ara no se sent.
Maria primers diez molt bé per totes les xiques.
Pensar com se sent l’altre
Entendre que encara que li coste el que vol és sentir-se acollit.

dilluns, 17 d’octubre del 2016

QUÈ ÉS UN CONFLICTE

Educació 

en i per al conflicte i per a la convivència
 Resultat d'imatges de CONFLICTE
Definim el conflicte com 



"aquella situació de disputa o divergència 
en què hi ha una contraposició 
d'interessos o necessitats antagòniques 
entre dues o més parts".

LES DEFINICIONS DELS ALUMNES (en equips de 5)

1- És aquella situació en la que una, dos o més persones intercanvien opinions. Si aquests no arriben a un acord comú, arriba a un conflicte o discussió.
(Javi, Mireia G., Sofia i Josep)
2- És aquella situació en la que dos o més persones s'enfaden per un motiu concret. Ja siga mitjançant la violència física o psicològica i també pot ser oral. La millor manera de solucionar un conflicte és parlar com persones civilitzades.
(Andrea, Matei, Andreu, Maria O., Sau)


3- És aquella situació en la que dos  més persones / animals s'enfaden o barallen per alguna raó.
P.S.: Nosaltres pensem que quan hi ha algun conflicte entre nosaltres o entre altres persones, la millor manera de solucionar-ho és parlant per a arribar a un acord. En canvi, els animals no ho poden solucionar amb paraules i es barallen.
(Yaiza, Mireia R., Marc, Ferran, Maria B.)

4- És quan dos o més persones s'enfaden i senten un sentiment de ràbia o odi cap a l'altra persona, encara que també et pots enfadar amb tu mateix, si has fet una cosa malament o et penedeixes d'alguna cosa que has fet.
(Sara, Maria D., Ricard, Elisabeth, Nico)

5- És aquella situació en la que dues o més persones tenen opinions diferents i discuteixen entre ells per a tractar de tindre la raó. De vegades acaba molt malament, per això és important recórrer als adults i a les paraules abans que a la violència.
(Helena, Joël, Pau J., Lucia, Miquel)

6- És la situació en la que dues persones o més no pensen igual. Comencen a discutir, pegar-se, insultar-se...
(Pau R., Manel, Carlos, Mariola, Clara)

diumenge, 9 d’octubre del 2016

Treballem l'atenció. Llegim a classe



A la llibreta de tutoria i atencó educativa escriuen el resultat de cada exercici.

Amb bona lletra i ben presentat.
L'objestiu no és saber quin resultat tenen en cada activitat sinó fer l'activitat amb eforç i atenció. Cal però que les tutores puguen comprovar que ho han fet tot.No en comprovaran els resultats.

Com cal fer les anotacions a la llibreta

                                                            Data i nom de l'alumne.

EXERCICIS D'ATENCIÓ
Activitat 1: m, t, v, a
Activitat 2: a, t, t, r, p
Activitat 3: m, n , r, o, p, t, r
etc.

EXERCICIS DE MEMÒRIA I ATENCIÓ
Resultat d'imatges de ACTIVITATS PER A POTENCIAR LA CONCENTRACIÓ



Els exercicis de la pàgina següent els podeu fer a casa.
Resultat d'imatges de ACTIVA LA MENT LA CAIXA